“李老师，你教态自然，很具亲和力，教学准备充分🙌🏼，教学中突出了重点，突破了难点，但在学生练习环节中可让学生上黑板板书🦸🏽♀️🧑🏻🍼，通过学生的板书可规范学生的解题步骤👩🏻🦽。”
“我同意张主任的评价👨🏼🎨，李老师教学思路清晰，讲练结合，注重自主合作探究的学习方式🛕，针对学情，选题到位，在教学中可直观、生活上的点或实物来帮助学生增强空间概念✊🏽，突破难点。”
开学伊始，长沙幼儿师范学校公共课部这种随时听课👒，现场评课场景时常可见。这是学校为进一步提高教师的课堂教学水平，强化教学常规管理🦵，推动学校课堂教学改革🦟，提高课堂教学效率𓀄，在全校开展了“推门听课”活动🕺🏻。公共课部积极响应，将“打造高效课堂”建设落到实处🚵🏿♀️。
此次推门听课“不定期、不通知🍙、不分年龄🙎🏿♀️、不分学科”🛴，由公共课部🧯、教研室主任组成听课组，采取“一听🕵🏽、二看、三评”的听课模式。“听”指听教学过程🏇🏻，了解教师贯彻新课改的理念和教学目标的落实情况;“看”指看教案🟧，听完课后随堂检查教师教案，防止教案、课堂两张皮🤵🏿♂️，甚至是不备课上课👩🏼🦲，以督促教师做好课前备课工作，并随机检测学生对课堂知识的掌握情况;“评”指交流探讨，为教师的教学提出中肯的意见和建议，进一步加强质量监控，规范课堂教学👨🦼，助推高效课堂，同时也促使教师时时处处注意自己的教育教学行为，认真准备自己的每一堂课🕴，上好每堂课🂠。
“一听”——李艳诘老师的数学课堂
“二看”—— 查看教案
“三评”——与老师进行课后交流
