为了让各班全面了解并系统性地掌握心理剧理论知识和技术技巧👨🏿‍⚕️👯‍♂️，让校园心理剧成为解决班级问题和增强班级凝聚力的有效途径，2017年10月11日，全体班主任👨🏻‍🦳、全体心理老师及各班心理委员、学生干部等在汇智厅参加校园心理剧赛前培训，本次培训大会由学生科副科长彭亮主讲🧍‍♂️。

彭科长从校园心理剧开展的意义入手，指出校园心理剧是一种心理健康的宣传教育活动，是团体心理辅导中的一种表现形式;澄清了校园心理剧的概念——它是在心理剧的基本理论🤸‍♀️、技术的基础上，把学生中出现的心理困惑或问题搬上校园舞台🧘🏻，让学生自己表演、自己观看、自己体悟，从而使表演者和观看者都得到启发的活动;阐述了校园心理剧的特点及功能、要素及过程——校园心理剧有学习辅导功能、人际交往功能🏥🚣🏼‍♀️、情绪宣泄功能、心理适应功能👊🏼👷🏻、人格塑造功能等⛓。他结合优秀的校园心理剧视频🤸🏼‍♂️，重点为大家讲解了如何进行校园心理剧的创作——优秀校园心理剧的共同特点是什么、如何进行素材的搜集、剧本创作的要点是什么🏌🏽‍♂️、心理剧技术如何运用。同时😊，他就校园心理剧大赛开展时间及人员安排🕌、流程等相关事项进行说明，以确保校园心理剧大赛各项工作的有序开展。

全体与会人员非常认真🧝‍♀️🫱🏼，笔记记得满满当当。会后班主任和学生都普遍认可这样的培训内容和形式🪻，有班主任当场表示：心理剧其实是很好的德育手段🕜，它对促进班级管理🛒，提高学生的心理健康水平有很大的促进作用。