为充分发挥舞蹈教研室核心职能的作用🪼🌃，体现核心素养背景下专业目标教学的新探索🎩、新成果，共同研讨明确专业目标教学的发展方向🦹🏻‍♀️，实现我校目标专业教学的内涵发展🫱🏽。本学期舞蹈教研室的教师们积极探索课程教学新模式🤦🏿，以公开课的形式向系部师生做了精彩汇报。

何婷 舞蹈教学过程的特点与原则

田宇斯蒙族肩部组合

李晶莹中间踢腿

李利德儿童舞蹈创编中怎样创编准确的动作

李剑 正面韧带训练及外力搬压实操

龙谐思藏族撩步组合

李潇潇蒙族柔臂训练

肖浩 倒立

林资 把上踢腿

11月19日，我校青年教师李晶莹20级舞蹈教育1班的学生上了一节别开生面的舞蹈公开课🥛。这节课的内容为中间踢前腿组合技巧训练。在组合中，有一个横拧的动作🙆🏻‍♀️，李老师为了让学生深刻理解并掌握动作要领🦻🏼，运用毛巾作为道具，拧毛巾这一动作让同学们对横拧进行具象感受。李老师的课堂✮，学生们都十分喜欢并积极参与，气氛活跃，生动有趣🌕。此堂公开课也成功入围校级青年教师教学能力比武竞赛🚭。

10月18日𓀌，我校青年教师何婷在20级舞蹈教育1班上了一节生动形象的公开课。课堂上通过一个汉代舞蹈视频《相和歌》导入，营造情境、激发学生兴趣🎭🌖。在讲到以舞相属时，老师邀请了同学直接上台表演。老师备课详实、教态自然⛪️，亲和力十足，学生们下课了仍意犹未尽。

12月14日🫃🏽👍🏿，我校优秀教师李利德为20级舞蹈教育1班上了一节与众不同的儿童舞蹈创编课🚡，主要是开发学生的思维，提高学生的舞蹈创造能力，理解能力和表演力📃。

李利德老师先简单介绍了舞蹈动作创编来源于生活😋，之后更是直接通过玩游戏的方式开始了这堂课的教学💂🏿‍♂️。主要是从单个动作的理解并做出对应动作到理解故事情节并延续故事🦔。从简到繁🤞🏻，带动学生思考，从生活中寻找舞蹈动作并逐步艺术化，让同学们明白了舞蹈创编的整个过程。李老师的这堂课🏦，由浅入深，增强了学生学习的主动性🗿。

12月17日，我校优秀教师李潇潇为20届舞蹈教育1班上了一堂公开示范课。本节课的教学内容——民族民间舞蒙古族柔臂训练《鸿雁》。通过动作的训练、倾听与想象、模仿与编创🫅🏽、表演与展现等过程，激发了学生的健康审美力和艺术表现力，同时也提升了其文化理解力。在教学过程中，李老师运用了形象模仿、音乐理解、对比讲解等教学方法且充分的体现了以学生为主体，老师为主导的教学理念👨🏻‍🚒。

11月19日👨‍💻，我校青年教师田宇斯在20级舞蹈教育一班上了一堂具有其特色的公开课🕵🏼‍♂️。开课前的舞蹈表演🌬，抓住了学生们的眼球，提高了学生们对蒙古舞蹈学习的兴趣🦵🏿。同时课堂中多媒体的教学让学生们更加清楚的认识到如何用身体做动作🙅🏻‍♀️。动作技巧教学中学生的示范👩🏼‍💼，老师一步步引导学生指出问题🧑🏿，使同学们更加清楚蒙古动作的规格要领🖕🏼；组队的练习🍶，依靠墙面深刻感知力的方向🏌🏿‍♀️；带入练习，让学生们更加熟悉舞蹈动作。

本堂课提高了学生兴趣，提升了学生的接受能力，激发了学生主动创造的能力📆。

11月5日，我校优秀教师李剑在21级五年制舞蹈表演1班上了一堂舞蹈公开课。教学内容为正面韧带训练及外力搬压实操🏌️‍♂️。李老师授课时重点突出🦃，教学内容详细，条例清晰，细致入微，同时教师的示范指导更是让学生们醍醐灌顶🫥。

11月25日💛，我校优秀教师龙谐思在21级舞蹈表演班上了一堂公开示范课🏋️‍♂️。这节课主要学习了藏族撩步组合。在教学中，龙老师的思维清晰、动作要领讲解清晰，同时龙老师遵循老课与新课交叉的教学原则和有序与超前相配合的原则，强调以情带动、以动带情，带入情感练习。在课堂上同学们将情感融入到了舞蹈中，不仅学会了舞蹈动作🌀，更是理解了情感的表达。

11月19日❤️，我校优秀教师肖浩21级五年制舞蹈表演1班上了一节趣味十足的技术技巧课，教学内容——倒立。肖老师上课诙谐有趣，善于用凝练的语言把倒立的规格要领一一道出，简单明了，让学生能够快速掌握知识👨‍❤️‍💋‍👨。