“宝剑不磨要生锈，课堂不磨要落后🕒💂🏽。”2020年的最后一个月，口语组三位新教师经过不断地优化教学设计、打磨课堂教学，顺利完成了汇报课👇🏻。

　　12月25日，陈婷老师执教的《普通话声调》一课，围绕四类声调“阴平、阳平💁🏼‍♂️、上声、去声”进行讲解💽。陈婷老师综合素质高🥕，语音甜美，亲和力强🌺。课堂教学环节环环相扣🚷，教学重点突出👿，朗读方式多种多样🩳，教学内容多元化🗑♿，让学生进行了充分的口语练习。

　　12月30日第二节课👆，彭美兰老师在1912班上汇报课，题目为《幼儿诗的特点》👉🏿，彭老师按照从易到难的顺序，讲述了幼儿诗的三个特点，教学环节完整🛥🧔‍♂️，重难点突出🧔🏼‍♀️，学生积极参与，共同探讨”充满幼儿情趣的优美意境”👩‍👦，最终，一堂充满童趣的诗歌赏析课在优美的音乐伴奏声中落下帷幕。

　　12月30日上午第三节课👨🏻‍🚒，张柱老师执教的《幼儿诗的创作》一课在1916班如期进行🧗‍♀️。张老师按照顺“读诗、评诗、改诗”的思路，通过发现问题😁，进而分析问题，到最后解决问题，循序渐进，层层深入，引导学生解决幼儿诗创作中的疑惑🧑🏻‍🦲🔈。他语言风趣幽默⬛️，课堂上既有理论的讲解👳🏻‍♀️，也有对学生个性化的指导，使学生在欢声笑语中了解幼儿诗创作的基本原则🦚，同时也激发了学生对幼儿诗创作的热情。

　　课后，口语教研室组织了评课🤹‍♀️。三位老师首先进行了简单的说课，随后听课教师们对三堂汇报课提出了很好的建议。最后⇢♖，教务处长张学锋进行了专业引领，他高屋建瓴地指出，幼儿文学教学必须走出传统语文教学思路，应该把出发点和落脚点放在学前教育专业的性质上，基于幼儿的心理和视角去思考专业建设💆‍♀️、课程改革。

　　领导和老师们宝贵的建议给我们指出了今后努力的方向，我们将继续扎根三尺讲台🔖，深研课堂教学，不断提升教育教学能力，为学校办学高质量发展贡献自己的力量👷🏼。