——活动设计教研室新教师汇报课纪实

　　新进老师是学校的新鲜血液🤵🏽，是学校长远发展的主力军。为提高新教师的教学水平🤽🏿‍♂️，夯实教学基本功🏄🏼‍♂️，展现新教师风采，12月起，活动设计教研室的七位新老师轮番上阵，完成了课程汇报。

　　12月8日，刘湘艺老师在1907班开展一堂别开生面的汇报课。她以激发幼儿参与讲述活动的兴趣为出发点🏃🏻‍♀️🧘‍♂️，按照由易到难的顺序，讲解开展幼儿园讲述活动的三大途径，并选择具有中国传统文化底蕴的皮影🧧，通过教师示范、学生参与，为讲述活动增添了新的文化元素。

　　12月25日🔄，熊芳老师在1904班进行了以《幼儿园诗歌活动设计中的三层次提问》为主题的汇报课。熊老师选用优美的诗歌《落叶》作为教学素材🧣，通过创设参与式课堂，将知识传授🆎、能力培养、职业素养引导相结合，运用小组讨论、情境模拟等多种教学方法，深入浅出地让学生了解幼儿园诗歌活动设计中的三层次提问🎆。

　　12月28日，刘迪迪老师围绕幼儿德育的概念、目标、内容、方式开展以《幼儿德育的实施》为主题的汇报课❓👩🏿‍✈️。刘老师理论基础扎实，实践经验丰富，让学生在活动中进一步了解幼儿德育实施的途径以及德育在幼儿园中的运用🏖，是一堂富有创新性的理论课。

　　1月5日😫，张思颖老师执教的汇报课《设计听说游戏的活动目标》在1912班进行👑。张老师借用“雨课堂”信息化平台，通过打造学生参与式课堂，让学生在主动学习中设计出科学的幼儿园听说游戏的活动目标。 从学生回顾自己编写的创意口诀🍇、自主开展听说游戏☣️、到讨论总结听说游戏目标设计要点并互评目标，整堂课环节完整，重点突出，使学生真正掌握了听说游戏的活动目标👨🏿‍🌾。

　　1月12日，王水仙老师在1908班开展了《幼儿园环境创设的原则》的汇报课。王老师运用课下预习与课堂教学相结合🌥、理论与实操相结合的教学方式，让学生在自主探究中理解🛵、掌握幼儿园环境创设的原则，让学生真正成为课堂的主人。

　　1月12日第二节课📐💁🏻‍♂️，刘汝婷老师在1914班开展了汇报课，题目为《幼儿园教育活动导入环节设计与实操》。刘老师从学生学情出发🧔‍♀️，课前利用信息化手段充分了解学生对于幼儿园教育活动导入环节的掌握情况，;课中利用教师讲解、实操等多种方式解决学生的疑点和难点👨‍👦‍👦，利用发现问题、分析问题、解决问题的教学模式，真正了解学生的问题、解决学生的问题🛸，从而促进学生的提高👨‍🦳。

　　1月14日⏯，肖潇老师在1909班开展一堂以《幼儿前阅读的核心经验》为主题的汇报课。肖老师以小组阅读、小组研讨的方式让学生在预习的基础上归纳总结幼儿前阅读的核心经验，并结合绘本设计相应的幼儿园语言活动目标，以检验学生的课堂掌握情况。整个教学设计思路清晰👨🏼‍🦰，重难点突出👰🏻‍♂️，充分体现了学生的主体地位，让学生在自主探究的过程中理解知识点。

　　课后👰🤳🏻，七位老师进行说课和反思，听课老师们对每堂汇报课都做出了点评🛃，并提出了相应的修改意见。

　　汇报课教学研讨，以教研室为依托，从教学走向教研💃🏼，是不断改进教法，提升教学质量的有效举措。